Face aux annonces de suppression du portable une journée par mois au collège et lycée, Boris Marme, écrivain et professeur de lettres au lycée Jean-Monnet à Franconville, partage son point de vue. Selon Franceinfo - Culture, il s'exprime sur les défis de la déconnexion chez les jeunes et les enjeux autour de la lecture.
Ce qu'il faut retenir
- Boris Marme, écrivain et professeur de lettres, réagit aux annonces de suppression du portable une journée par mois au collège et lycée.
- Il souligne la complexité de mettre en place des mesures efficaces pour favoriser la déconnexion.
- Boris Marme évoque la nécessité d'une mobilisation sociétale pour réussir la déconnexion.
Annonces autour de la lecture et de la déconnexion
Boris Marme souligne la pertinence des annonces visant à limiter l'usage du portable. Cependant, il pointe du doigt les difficultés pratiques pour appliquer ces décisions, notamment face à la présence omniprésente des téléphones en milieu scolaire. Il appelle à une réelle réflexion sur la façon d'instaurer une déconnexion efficace, impliquant l'ensemble de la société.
Les défis de la déconnexion en milieu scolaire
Le professeur met en lumière les obstacles rencontrés pour lutter contre l'utilisation excessive des smartphones en classe. Malgré l'interdiction, certains élèves continuent d'y recourir, ce qui entrave l'apprentissage. Il insiste sur la nécessité d'adopter des mesures plus profondes pour créer un environnement propice à la déconnexion, notamment en faisant de l'école un lieu où les élèves peuvent se détacher de leurs appareils.
La lecture comme solution
Boris Marme prône la lecture comme moyen de favoriser la déconnexion. Il met en avant l'importance de la lecture à voix haute et de la lecture collective en classe pour susciter l'intérêt des élèves. Selon lui, la lecture permet de retrouver un rythme plus apaisé, essentiel pour contrer l'instantanéité des réseaux sociaux.
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Repenser l'approche de la lecture
Le défi réside dans la capacité à adapter la lecture aux profils des jeunes lecteurs. Boris Marme insiste sur la nécessité d'accompagner les élèves dans leur pratique de la lecture en proposant des œuvres variées. Il souligne le risque que les élèves achètent des livres sans pour autant les lire, mettant en lumière un enjeu sociétal majeur.
