Brevet des collèges 2026 : les nouvelles règles d'obtention pourraient faire chuter le taux de réussite à 75 %

Paris, le 7 mai 2026 — Le ministère de l’Éducation nationale anticipe une année 2026 marquée par une baisse significative des résultats au brevet des collèges. Selon Le Monde – Éducation, la réforme en vigueur cette année réduit la part du contrôle continu dans l’évaluation finale, ce qui pourrait ramener le taux de réussite à seulement 75 %, un niveau inédit depuis trois décennies. Parallèlement, le nombre de mentions « Bien » ou « Très Bien » devrait également reculer de manière notable.

Une réforme qui inverse la tendance des dernières années

Depuis plusieurs décennies, le brevet des collèges avait vu son taux de réussite progresser régulièrement, frôlant souvent les 90 %. Cette année, Le Monde – Éducation indique que les nouvelles règles d’obtention, entrées en vigueur avec la rentrée 2025, modifient profondément la donne. Le contrôle continu, qui représentait jusqu’alors une part importante de la note finale, est désormais réduit à la portion congrue. Résultat : le ministère table sur un taux de réussite de 75 %, un chiffre qui n’avait plus été enregistré depuis 1996.

Cette décision s’inscrit dans le cadre d’une réforme plus large visant à recentrer l’examen sur ses épreuves terminales. « On revient à une logique d’évaluation plus stricte, où seules les performances aux épreuves écrites et orales comptent vraiment », a précisé une source proche du dossier. Autant dire que les établissements scolaires, mais aussi les élèves et leurs familles, devront s’adapter à ce nouveau cadre.

Le contrôle continu perd du poids dans la note finale

Jusqu’à présent, le brevet des collèges reposait sur une combinaison de notes de contrôle continu (40 %) et d’épreuves finales (60 %). Désormais, la répartition est inversée : 20 % pour le contrôle continu et 80 % pour les épreuves terminales. Cette modification a été justifiée par le ministère par la volonté de « garantir une équité entre tous les candidats » et d’éviter que les inégalités entre établissements ne se répercutent sur les résultats.

Pourtant, cette réforme suscite des interrogations. Plusieurs syndicats enseignants ont déjà fait part de leurs craintes quant à une possible augmentation des inégalités entre élèves issus de milieux favorisés ou défavorisés. « Les élèves des établissements les plus performants seront avantagés, car ils auront déjà acquis des méthodes de travail plus solides », a souligné un représentant du SNES-FSU. Le ministère, lui, assure que des mesures d’accompagnement seront mises en place pour limiter cet effet.

Un impact direct sur les mentions, selon les projections

Outre la baisse du taux de réussite global, Le Monde – Éducation révèle que le ministère anticipe également une chute du nombre de mentions « Bien » et « Très Bien ». En 2025, près de 30 % des candidats obtenaient une mention. Pour 2026, ce chiffre pourrait chuter à moins de 20 %, voire moins selon certains scénarios. « La réduction de la part du contrôle continu et la rigueur accrue des épreuves finales expliquent cette tendance », a expliqué une source au sein de l’administration.

Cette évolution pourrait avoir des répercussions sur l’orientation des élèves en fin de troisième. Les collèges et les familles devront désormais composer avec des résultats moins flatteurs, ce qui pourrait influencer les choix d’enseignements en seconde. Certains craignent même un effet d’entraînement sur les futurs résultats au baccalauréat, bien que le ministère ait exclu pour l’instant toute modification des règles de cet examen.

Reste à voir si cette réforme, qui marque un retour en arrière par rapport aux pratiques récentes, parviendra à atteindre ses objectifs initiaux. En attendant, élèves, parents et professeurs devront se préparer à une session 2026 placée sous le signe de l’incertitude.