Alors que les élèves de seconde entament depuis le lundi 15 juin leurs stages d’immersion en milieu professionnel d’une durée de deux semaines, le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a tenu à rappeler une règle fondamentale : ces périodes ne doivent en aucun cas se transformer en activités productives. « Ces stages doivent rester des stages d’observation », a-t-il souligné lors d’une prise de parole officielle. Une précision qui intervient pour éviter toute confusion sur la finalité de ces immersions, souvent mal comprises par les familles et les entreprises d’accueil.
Ce qu'il faut retenir
- Durée et calendrier : Les stages de seconde, d’une durée de deux semaines, se déroulent du 15 au 28 juin 2026 pour la majorité des établissements.
- Nature des stages : Ils doivent se limiter à de l’observation passive, sans participation active à des tâches professionnelles.
- Objectifs pédagogiques : L’objectif est d’offrir aux élèves un premier contact avec le monde du travail, sans engagement productif.
- Encadrement légal : Le ministère rappelle que toute dérive vers des missions opérationnelles serait contraire aux textes en vigueur.
- Public concerné : Environ 450 000 élèves de seconde générale et technologique sont concernés cette année.
Un rappel nécessaire face aux dérives constatées
Selon Ouest France, cette intervention du ministre intervient après plusieurs signalements de pratiques contraires aux consignes officielles. Certains élèves auraient été amenés à réaliser des tâches productives, allant à l’encontre de l’esprit même de ces stages. « Certains établissements ou entreprises ont parfois tendance à considérer ces stages comme une opportunité de main-d’œuvre temporaire », a précisé Édouard Geffray. Un malentendu que le ministère souhaite corriger sans attendre.
Le rappel de la règle est d’autant plus important que ces stages s’inscrivent dans le cadre du parcours Avenir, un dispositif visant à préparer les élèves à leur insertion professionnelle. Autant dire que toute confusion sur leur nature pourrait nuire à leur efficacité pédagogique. Le ministère insiste : « L’observation, c’est écouter, poser des questions, comprendre l’organisation d’une entreprise ou d’un service public, mais pas travailler à proprement parler. »
Des consignes strictes pour les établissements et les entreprises
Pour éviter toute ambiguïté, le ministère a diffusé une circulaire rappelant les obligations légales aux chefs d’établissement et aux tuteurs en entreprise. Ces derniers doivent notamment s’assurer que les élèves ne remplacent pas un salarié absent ou ne réalisent pas de tâches à valeur productive. « Nous avons demandé aux académies de veiller au strict respect de ces consignes », a confirmé Édouard Geffray.
Côté élèves, le ministère recommande de préparer leur stage en amont, en définissant clairement leurs attentes et en identifiant les compétences à observer. « L’idée n’est pas de passer deux semaines à faire le café, mais à comprendre comment fonctionne une organisation », a-t-il ajouté. Une nuance importante pour des jeunes souvent pressés de « faire quelque chose » et dont les familles peuvent avoir une vision plus pragmatique de l’immersion professionnelle.
Pour rappel, ces stages sont encadrés par le décret n° 2019-174 du 5 mars 2019, qui précise que leur finalité est avant tout « l’observation des activités professionnelles et des métiers ». Une précision qui, visiblement, mérite d’être rappelée chaque année.
Selon les textes, une entreprise pourrait être sanctionnée par la DIRECCTE en cas de non-respect des règles. Les sanctions peuvent aller jusqu’à des amendes, voire une interdiction de recevoir des stagiaires. Le ministère a cependant privilégié jusqu’ici la pédagogie et les rappels à l’ordre plutôt que les sanctions immédiates.
